Hoe krijg ik het weer voor elkaar. Het moet karma zijn. Kan niet anders. De ADDers vliegen me om de oren. Ev. is onlangs gediagnosticeerd en in haar zoektocht naar lotgenoten trof ze een interessant stuk tekst. Een mannelijke ADDer beschreef haar zijn levensverhaal en toen ik dat las, las ik het innerlijke wezen van mijn ex. De man die mij het leven ‘aardig’ zuur wist te maken. Verslaafd, psychotisch, niet empathisch, moeilijkheden met communiceren en ga maar door. Ik wist gewoon niet wat er met die kerel aan de hand was. Je kan blijven gissen, maar de kenmerken van ADD lieten ineens alle puzzelstukjes in elkaar vallen.
En nu tref ik een jongere versie van mijn ex. Ez. zit in de tweede, maar hoort in de derde. Hij heeft veel moeilijkheden op school en kon niet mee. Hij lijkt uiterlijk gezien op mijn ex. Mooie, wat vrouwelijke jongen. Heldere blauwe ogen, sierlijk, ietwat atletisch lichaam en blond. Zijn gezichtsstructuur lijkt zelfs op die van O. Dat was me al eerder opgevallen. Tijdens de voorstellingsvoorbereidingen van deze week, waar ik slechts als observator en techneut aanwezig was, viel de vergelijking me nog meer op. Hij communiceert anders. Hij mist stukken. Hij interpreteert alledaagse dingen op verrassend andere wijze dan de rest van de groep. Hij vraagt aandacht voor de kleinste onderdelen en overziet dus het geheel niet. Bij- en hoofdzaken hebben bij hem heel andere waardes. Eenvoudige dingen moeten zeven keer herhaald worden voor hij het snapt, doorheeft of na kan doen. Moeilijke dingen heeft ie in één ruk te pakken.
Tijdens het eten kreeg ik onverwachts duidelijkheid van een klasgenoot uit de tweede. ‘Ez heeft ADD, daarom zit ie bij ons, om het jaar over te doen. Hij heeft het aan het begin van het jaar verteld.’ Mijn bek viel open. NIET WEER! Hoe krijg ik het verdomme voor elkaar.
Ik heb er lang over nagedacht. Aan de ene kant wil ik Ez. niet in mijn groep. Aan de andere kant kan ik wel wat met hem, want zijn ‘probleem’ uit zich soms ook bijzonder creatief. Dat was bij O. ook. En dat was precies de reden waarom ik destijds op hem viel. Mijn andere speler M. is normaal. Hij kan goed met Ez. door een bocht en is, net als ik heel direct en helder. Grenzen stellen. Ik kan het niet maken om Ez. uit mijn project te gooien, nog voor ik het geprobeerd heb. Maar hoe triggerend wordt dit voor mij? Ik ga de uitdaging aan, maar ik neem wel mijn voorzorgsmaatregelen.
En dus heb ik een bijeenkomst met zijn drietjes geïnitieerd. Ik ga het op tafel leggen. Niet van mijn ex enzo, daar heeft Ez. niks aan. Nee, ik ga hem vertellen dat ik heb gehoord over zijn ADD en of hij daar iets meer over wil vertellen. Daarnaast ga ik vragen wat hij nodig heeft van mij om dit project tot een goed einde te brengen. En ik ga hem vertellen wat ik nodig heb van hem. En van M. Dat gaat natuurlijk voor beide op, maar bij Ez. moet het heel éénduidig worden gecommuniceerd. Daarnaast ga ik mijn mentor inseinen dat ik dit aanga en of ik af en toe mag spuien of van gedachten mag wisselen als ik er niet met hem uitkom. In ieder geval neem ik hem en zijn eventuele manier van communiceren niet persoonlijk. Dat is heel belangrijk. Daarnaast is het belangrijk om zijn mails (die we al wisselen nu) niet meteen te beantwoorden. Zijn bedoeling is niet de mijne en dus moet ik het twee of drie keer lezen voor ik zijn intentie juist doorgrond.
Het gaat tijd en moeite kosten, maar ik ga de uitdaging aan. Hier is het een veilige situatie. School. Straks in het werkveld kan ik er niet zo mee omgaan. Dan heb je het maar te doen met de spelers die je krijgt. Nu ook, maar wel op mijn voorwaarden. Een goeie oefening, maar wel spannend.
Laatste reacties